現如今隨著快速實施的教育改革，自然科學的重要學科教學目的，逐漸轉移到學生的實踐操作能力培養上來。作為初中時期關鍵的自然科學科目，化學學科肩負著加強學生實踐能力培養的重要職責。教師應當結合初中化學的學科特征及其具體教學內容，明確學生動手實踐能力的培養方向，有效地開展實驗教學任務，直線提升初中化學的教學質量與水平。

一、在課堂實驗前回顧化學知識

化學課上在進行實驗教學以前，教師應當讓學生認真預習或復習即將進行的化學實驗步驟和內容，防止發生在實驗環節中邊參考教材邊進行實驗的現象。由于初中化學實驗基本上仍屬于驗證型的實驗種類，化學科目設置實驗的主要目標是為了調動學生的化學學習興趣與動手實踐積極性，還有檢測其掌握化學知識的熟練程度。所以要求化學教師針對相關的化學實驗和教學方式進行梳理與研究，尤其是對試驗操作步驟的講解與化學基礎理論知識的回顧，應當貫穿整個實驗環節的始終。再者，課堂教學過程中教師需要選取恰當的知識重難點進行設疑，這樣可以對學生知識的掌握情況有良好的影響，能夠高效地提升化學實驗的教學效果。設置恰當的教學目標可以滿足教學對象的多樣化需求，并促進其相應學習動機的激發。在學生受到以往知識點影響，不能順利轉換化學知識時，或者在較復雜的實驗操作環節與易混淆的化學知識之處，教師的引導能夠起到最佳作用。

二、教師應積極創新實驗教學方法

化學實驗教學通常滲透著固定的認識論和方法論，能夠有效地調動學生的化學學習興趣。然而在目前的化學教學背景下，學生普遍片面地追求成績的提高，而忽視了探索化學實驗的樂趣，這樣的局面確實堪憂。實際上化學教學能夠以十分靈活多樣的形式呈現。化學學科的教學創新主要應當憑借該課程實驗多的特征，充分利用實驗區域為學生做合理演示，這樣就比單純的教師授課講解要更加輕松有效。除此之外，還可以科學運用現代化的實驗教學資源，特別是多媒體信息技術手段，在一定程度上突破原先較為有難度的化學知識點。因此教師必須勇于創新化學實驗教學的手段與內容，應用現代心理學教育的教學法，結合學校設施的具體現實條件，最大限度地激發學生的化學學習興趣，對化學教學方式進行研究探索。同時需要注重分析國內外已經獲得成功的教學案例與方式，比如實驗與探究相結合的方法，在此種模式下引導學生課堂交流與實驗合作，從而有效地促成學生化學學習中主觀能動性的發揮，提高化學課程教學的質量。

三、在實踐中發現問題，培養學生的科學探究精神

教師鼓勵學生積極參與實驗，是提高其動手實踐能力的關鍵渠道。化學課程更關注物質的本質屬性和物質之間的相互關系與特性，化學實驗能夠比教師的講述更加形象地展示物質的性質，使學生通過直觀操作理解化學知識點，這是化學科目與其他學科的顯著差異。然而現階段的化學實驗主要靠學生簡單模仿教師的實驗示范，而其自主參與實驗創新的機會不多。因此教師應當鼓勵學生參與實驗探索，指導學生查閱資料并驗證實驗原理，認真審視實驗設計和操作的每個環節與細節，幫助其有效地結合觀察、操作與實踐創造。在教學過程中，教師切忌直接將現成的科學研究理論成果灌輸給學生，而要詳細講解化學現象是怎樣發現或發生的，理論或假設的過程是如何提出的等，為學生提供充足的時間與空間以供思考與探討，再由學生提出問題，設計實驗，教師在設計手段上加以幫助或指引。這樣在習得化學知識的同時，也讓學生獲取了化學探究的方式和技能，逐步形成了科學的思維方式，培養了積極探索、嚴謹務實、勇敢發現和懷疑以及齊心協作的科學實踐精神。

四、注重實踐調查與參觀學習

初中化學課程內容基本上同自然環境聯系緊密，而當今社會的熱點話題之一就是環境問題。在初中教材中包含很多有關環境的課題，在化學課堂上，教師應當善于體察學生對這些化學應用實踐的學習欲望，及其重視有關環境狀況的程度，在化學教學中應適當講述當前世界及我國現階段的環境狀態和問題，并幫助學生在化學課堂上樹立科學的環保意識。教師可以利用培養學生實踐能力的機會，引導其調查周邊的環境問題，然后聯系課堂所接觸的化學知識探究出現環境問題的導火索和有效的解決措施，再撰寫一份完整的實踐調查報告。另外，參觀教學也是實踐操作的一項重要活動。初中生往往沒有接觸過真實的化學場景，教師可以結合初中化學教材中的知識點，引導學生參觀有關的化工廠，這樣有助于其深入學習化學知識，并深化其實踐的記憶。

五、優化設置實驗情景

鍛煉學生的動手實踐能力，帶動了培養其信息加工的技能與實際操作能力，以及熟練掌握與應用創新手段的能力與表達科學成果的能力等。教師在化學實驗課題上為了培養學生的動手實踐操作能力，需要設計適當的教學情境，鼓勵學生積極參與體驗。例如在測定空氣當中氧的含量實驗中，教師首先要講解教材上的實驗原理，展示必需的實驗藥品與儀器，如集氣瓶、橡皮塞、導管、燒杯、酒精燈、彈簧夾和白磷等，引導學生在不看實驗指導書本的前提下獨自設計實驗方案。這樣能夠進一步加深學生對空氣中氧氣含量概念的理解，并使學生思考與改進實驗設計環節中出現的不足，在未知的情境中構建學生的自主實驗平臺。

六、結語

作為一門魅力十足的科目，化學有利于培養學生觀察事物的能力與分析和解決問題的能力，大量的化學實驗與動手操作實踐可以有效調動學生的求知欲及濃厚的興趣，為其將來深入地從事科學探索奠定基礎。