一、文學常識

1、  本文選自《宋學士文集》，作者 宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊他“當今文章第一”。

2、  “序”古代文體，分“書序”和“贈序”，本文屬于贈序。

二、解釋詞語：

嗜：特別愛好                       致：得到

假借：借                           走：跑。

弗之怠：即弗怠之，不懈怠，指不放松抄書，弗，不，之，指代抄書

逾約：超過約定的期限。             以是：因此。

既加冠：加冠之后，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠（束發戴帽）儀式，表示已經成人，后人常用 “冠”或“加冠”表示年已二十。

碩師：學問淵博的老師，碩：大。     德隆望尊：道德聲望高。

從鄉之先達執經叩問：拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。叩：請教。

稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些，辭色：言語和臉色。

援疑質理：提出疑難，詢問道理，援：引，提出，質：詢問。

俯身頃耳以請：彎下身子，側著耳朵請教（表示尊敬而專心）

叱咄：訓斥，呵責。              至：周到。

俟：等待。                      負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）

窮冬：隆冬。                    皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。

舍：這里指學舍。書館。          支：同“肢”，肢體。

媵人：這里指服侍的人。          湯：熱水。

沃灌：澆洗。                    衾：被子。

寓逆旅：住在旅店，逆旅：旅店。  被：同“披”，這里是穿的意思。

纓：帽帶。                      腰：腰佩。腰用作動詞。

容臭：香袋。臭：氣味。這里指香氣。

燁然：光彩照人的樣子。        缊袍敝衣：破舊的衣服，缊：舊絮，敝；破舊

略無慕艷意：毫無羨慕的意思，慕艷：羨慕。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。口體之奉：指吃的穿的。

三、理解默寫：

1、以學習態度和學習條件進行對比，進一步突出學習刻苦的句子是：

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸。弗之怠  

2、表現作者還書時堅守信約，講究誠信精神的句子：

走送之，不敢稍逾約。

3、  生動地表現了作者請教時態度虔誠的語句是

余立侍左右，援疑質理，俯身頃耳以請。

4、  作者在眾多富有的同學中能“略無慕艷意”的原因是：

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

四、重點閱讀題

1、  本文是一篇贈序，作者寫作此文贈送給馬生的目的是什么？

用自己的切身體會，現身說法，勉勵馬生珍惜太學優越條件，不畏艱苦，刻苦讀書學習。

2、  作者從哪些方面來寫自己求學艱難的？表達了作者怎樣的精神品質？

讀書難——勤奮刻苦，堅守誠信

求師難——虛心求教，尊敬師長

道路難——不辭辛苦，堅韌不拔。

生活難——志趣高尚，精神富有。

3、  本文作者著重敘述了自己求學的經歷，作者從哪幾個方面來寫自己創造條件

讀書的？

求書難——手抄，守信            求師難——趨百里外，虛心求教

道路難——不畏艱辛，堅韌        生活難——不以為意，一心向學

4、  本文講述了怎樣的道理？

要想成大器，必須不怕吃苦的道理。

   學業能否成，與條件無關，跟個人努力有關。

5、  文中有很多對比之處，請一一指出：

a)        惡劣的客觀條件與主觀努力的對比——刻苦努力

b)        老師的辭色嚴厲，與作者色恭禮至對比——謙虛好問

c)         同舍生的奢華與自己寒酸的對比——志趣高尚，精神富有

6、  作者在寫衣食住上著力刻畫其“苦”，目的何在？

一是與同舍生對比，以突出作者一心向學，志趣高尚。

二是想表明學業是否能成與條件無關，與主觀努力有關。

7、  宋濂身上有哪些值得你學習的地方？

     （1）勤奮刻苦學習的精神。    （2）誠實守信的精神

     （3）尊敬老師的態度。        （4）一心向學，重視精神享受。