《Hip Hop音樂文化》教案

教學目標

1、通過介紹Hip Hop音樂文化中的四種元素，多角度深化學生對Hip Hop音樂的認識。了解其起源和發展以及影響力。

2、通過多種方式鼓勵學生主動參與,敢于表現,充分調動學生學習的熱情,挖掘他們的創造創新思維潛能。

教學重點：通過本課的學習可以真正的對Hip Hop音樂有更新更多的認識。

教學難點：通過理解四種音樂元素，能夠積極參與各項音樂活動，展示自我。

教學過程

一、導入：課件播放視頻王力宏的歌曲《我就喜歡》。請學生思考問題這首歌曲屬于哪種音樂風格？演唱方式屬于哪種類型？

音樂風格Hop Hip（嘻哈）。Rap（說唱）類型。引出本課教學內容。

二、請學生先談一談自己理解的Hip Hop音樂文化。教師總結（展示課件）

  起源于上世紀六十年代的美國黑人貧民區。Hip－Hop從字面上來看，Hip是臀部，Hop是搖擺，加在一起就是輕扭擺臀，原先指的是雛形階段的街舞，也就是我們以前說的霹靂舞，后來才逐漸發展成一種巨大的概念——我們現在說的Hip－Hop文化。總之就是那種美國貧民街區里黑人的生活方式以及他們的“范兒”。

三、Hip Hop音樂中的四種元素

（1）Rap 中文名：說唱

1、提問：Rap音樂的最大特點是什么？（說唱+節奏）

2、關于Rap（課件展示）

是一個黑人俚語中的詞語，相當于談話。即有節奏地說話的特殊唱歌形式。發源于紐約貧困黑人聚居區。它以在機械的節奏聲的背景下，快速地訴說一連串押韻的詩句為特征。歌詞風趣幽默，常帶有諷刺性。

3、介紹兩個Rap的關鍵詞DJ和MC、

DJ：也叫做唱片騎師。在嘻哈中把轉碟視為一種音樂上的樂器藝術。

MC：也就是“控制麥克風”的人。具備多方面的能力，要能帶動氣氛，會RAP。

4、課件圖片分別介紹歐洲亞洲幾位知名的Rap歌手：JAY-Z、Eminem、BigBang、周杰倫、潘瑋柏。

5、欣賞一首Eminem改編的《Feded》和低調組合改編的《平凡之路》

6、給出一段詞，學生自由發揮進行Rap創編。

7、學生展示自己創編的Rap。并組織全班同學一起體驗Rap說唱。

（2）運動——街頭籃球

1、提問：極限運動有哪些？（滑板、跑酷、沖浪、街頭籃球）

2、關于街頭籃球（課件展示）

流行于城市的籃球比賽形式，亦是hip hop文化的重要分支之一。由于源于和流行于黑人社區，所以又稱黑人籃球。是以Hip Hop的街頭籃球為背景。

3、播放視頻《耐克廣告》

（3）涂鴉

1、提問：涂鴉藝術經常在哪些地方出現？創作工具是什么？

2、關于涂鴉（課件展示）

涂鴉作為街頭文化的一部分。通過繪畫在街頭用各種顏色在墻壁上繪畫，做出嘻哈的彩色圖案。發源于上世紀60年紐約布朗克斯區。

3、課件展示幾幅涂鴉作品

4、介紹韓國Hero涂鴉秀

涂鴉表演秀，把繪畫的過程和輕松活潑的喜劇、默劇和精彩的舞蹈相結合，呈現為獨特的舞臺語言。包含了雕刻畫、灰塵畫、素描畫、魔方畫、 夜光畫等。

5、播放視頻欣賞Hero涂鴉秀。

（四）街舞

1、關于街舞（課件展示）

誕生于二十世紀六十年代末，是美國黑人城市貧民的舞蹈，到了七十年代它被歸納為嘻哈文化Hip-Hop 的一部分，具有較強的表演性，參與性和競爭性。

2、關于街舞常見的類型（課件展示）

 Breaking（霹靂舞） 介紹并播放視頻

Popping（機械舞）  介紹并播放視頻

Locking（鎖舞）    介紹并播放視頻

Up down（上下）

3、播放音樂，帶領學生一起感受一下Up down的身體律動。

4、提問：說到街舞最有名的一位美國黑人音樂舞蹈家是誰？（邁克爾杰克遜）

         他的經典舞步有哪些？（太空步、魔鬼步）

5、播放一段邁克爾杰克遜的經典舞蹈視頻。

四、展示環節

給一段音樂，請幾位同學分別展示街舞、籃球、涂鴉。進一步培養和激發學生對Hip Hop音樂的感知。

五、思考討論

提問：1、了解Hip Hop文化后有什么感受？

      2、Hip Hop文化傳播一種什么樣的精神？（學生討論并回答）

六、課堂總結、

隨著社會的發展，Hip Hop音樂文化越來越得到認可，HIP-HOP不僅是對生活的一種氣氛, 更是一種精神力量。正是通過這些具體形式去表達這種精神。HIP-HOP精神是什么?自信、堅強、勇敢、挑戰，能讓我們去熱愛去深陷入其中，去付出自己的努力，也正是這種精神在吸引著我們  。