初中政治教學其主要的教學目的是培養初中生正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生在不斷地發展中尋求良好的未來，幫助學生在生活中不斷的進行信息整理、收集、以及應用能力的培養。因此初中教學中應用案例教學法能夠使學生更加直觀的感受政治教學在實際生活中的應用，通過典型案例的分析，使學生更加真切的感受到政治學習的重要作用以及對生活的影響，從而提升學生學習的主動性與積極性。

一、案例教學法在初中政治教學中應用的可行性

初中政治教學要求教師在適當的引導啟發下，培養學生理解思考所學習的政治知識的能力。這與政治教學的方法與教學有效性有著很大的關系，通過案例教學法的應用能夠有效提升學生的學習效率，達成教學目標，具有切實的可行性。案例教學法的應用能夠提升學生課堂的注意力，使學生在學習過程中精力更加集中，提升學生參與興趣，使學生更愿意思考，從而提高了學生的學習興趣及動力。案例教學法相對于傳統的教學法更加的生動具體，能夠將較為抽象的政治知識，清晰直觀的展現在學生的面前。無論是對于知識的理解消化，還是學生的思想塑造都有著積極的推動作用。在實際的教學實踐中，教師運用案例教學法，給予適當的引導，將案例直觀的展現在學生面前，自然而然的讓學生展開討論，在思維的相互碰撞過程中實現能力的提升，這種教學方法能夠增加課堂學習的氛圍，提升課堂中師生的互動性，從而轉變政治課堂低效的局面。

二、案例教學法在初中政治教學中的運用策略

1、根據教學目標及教學內容選擇適合的案例

要想充分發揮案例教學法的作用，首先在教學中應該有針對性的選擇適合恰當的案例。眾所周知案例是實施案例教學法的核心，因此教師要針對教學目標及教學內容選擇恰當合適的案例進行教學。案例可以選取教材內的案例，也可以是現實案例或新聞案例，亦或是教師經過改編加工后的案例，只要符合教學內容可以不必計較案例的真實性。通過案例教學法的運用不但可以提升學生學習的注意力，同時還能營造出良好的課堂氛圍，因此在實施政治教學的過程中應多運用案例教學法。例如，在本次推進課堂中關于《我們的情感世界》這一節課中，教師通過視頻《厲害了我的國》導入，內容生動，引人入勝，發人深思，讓學生們通過觀看視頻親身體驗了，我國在經濟、科技、國防、外交等發生著巨大變化，從而激發了學生的內心情感，從而可以讓教師敏銳的捕捉到學生的學習契機，最終得到知識的內化。這樣的方式不僅提升了學生的興趣，同時也拉近了師生之間的關系，通過有效的溝通將教學變為雙向式，提升了政治教學的有效性。

2、以小組討論方式進行自學案例

自學案例的過程是案例教學中最重要的環節，在這一過程中教師應為學生創設一個良好的學習環境及寬松的學習氛圍，保證學生即可以認真思索又能夠暢所欲言，通過這樣的教學方式使學生學會分析思考問題的同時又能夠傾聽別人的觀點，發表自己的意見及見解，通過小組討論的形式學會合作。在教學進行之初，首先向學生呈現案例，由學生自行分析，弄清楚案例的主旨，以及材料之間存在的關系，提出自己的見解。在此基礎上進行小組劃分，然后組織小組成員間進行內部討論。所有的成員進行自身見解的闡述，針對不同的見解發表自己的看法。這一過程中教師要適當的進行參與，注意對討論的進程及班級的秩序進行適當的控制，對于討論偏離主旨的小組給予及時的糾正，而對于思路清晰討論有條不紊的小組給予鼓勵。例如，在推進課堂活動中，《多彩的情緒》這節課，教師通過設計學生小品劇的方式，舉例說明“在你學習和生活中經歷的傷心、生氣、憤怒、抑郁、焦慮的某一事情，你是如何表達自己的情緒的。”采取小組合作的形式進行，此案例教學即充分的利用了課堂資源，又通過小組合作充分調動學生參與的積極性。教師充分把這種“死”的政治知識與“活”的政治案例充結合，得出了有價值的教育生成。

3、運用多種方法進行案例呈現

在這次推進課堂變革中，教師們充分利用多媒體，以音頻視頻播放或圖畫漫畫展示的方式進行呈現。利用多媒體技術可以將原本枯燥乏味的學習內容變得真切生動具有生命力，以圖片視頻或音頻的形式向學生展示可以給學生帶來視覺及感官上的沖擊，能夠提升學生的注意力，激發學習興趣，讓學生在良好的環境氛圍內投入學習。例如，在推進課堂《我們的情感世界》這一課時時，教師可以充分利用書本資源，探討情緒與情感的區別與聯系。更好的幫助學生更好的消化理解教學內容。

結語：總之案例教學法應用于初中政治教學中能夠有效提升教學效率，活躍課堂氛圍，提升學生的學習熱情，及主動參與興趣，提高教師的教學水平，同時能夠激發學生發散思維拓展思維模式，提高學生獨立分析解決問題的能力。同時案例教學法完全符合初中思想政治教學目標，能夠促進初中生政治理論知識的學習，通過理論聯系實際，將學習的知識運用到實際當中去，實現活學活用，在學生的思想品德修養以及人格塑造等方面都起著重要的作用。