教育心理學認為影響人的發展有三大因素：遺傳、家庭教育、學校教育。其中有兩大因素與家長或家庭有關。我們不是說學校教育不重要，但是孩子首先是在家里長大的。家長對孩子的影響力從某種角度來看遠遠超過學校老師。俗話說：“三歲看大，七歲看老”不無道理。因為童年的記憶和青少年時期接受的信息是每個人一生當中印象最深、影響最大的信息，所以人們一輩子都不會忘記童年、忘記故鄉。家長對孩子的影響就更不用說了。

家庭教育是整個教育環節的基礎，因為家庭教育奠定了一個人的人格基礎和價值取向，奠定了他們的世界觀、人生觀、價值觀，所以家庭教育的成敗在很大程度上決定了學校教育的成敗。

教育孩子學校有責任，家長更有責任，因為一個人一輩子只有一個父親和一個母親，但他們一生可能遇到幾十個甚至上百個老師。家庭教育對孩子的影響遠遠勝過學校教育。一個合格的家長勝過十個特級教師。

素質教育和未成年人思想道德建設工作是教師的重要職責，也是家長的重要職責。事實上，家庭是素質教育基地；家庭是未成年人思想道德建設工作基地；家庭教育是基礎教育中的基礎教育。

如果把教育比作一座建筑，那么家庭教育就是這座建筑的基礎。如果這個基礎不牢固，那么這座建筑就會垮掉。如果把教育比作一條河流，那么家庭教育就是這條河流的源頭，如果源頭被污染了，那么整條河流就會被污染，就算我們有能力、有辦法去治理這條河流，但付出的代價和成本是巨大的，其過程是非常艱辛的。與其等孩子出了問題以后再去拯救他們，還不如先學一點家庭教育知識和方法，讓孩子從一生下來就在一個正常的軌道上行走，盡量少走彎路，盡量少犯錯誤。

當然，每個孩子都會犯錯誤。關鍵是當孩子犯了錯誤以后家長怎樣教育和引導。如果處理不當就會給孩子帶來傷害。所以有人說：“家庭是孩子最安全的地方，但也是給孩子帶來最大傷害的地方?！逼鋵嵨覀兠總€人都是在無數的錯誤中調整過來的，在無數的失敗中成長起來的。我們可以犯錯誤，但不能犯原則性的錯誤，不能在大是大非的問題上犯錯誤。這就是教育孩子的總體原則。我們必須讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不要認為這些概念很抽象，陽光、大氣、樂觀、開朗、樸實、善良等既是行為方式，也是人格修養和價值觀的具體表現。