銀外辦學十五年來，學校瞄準“做強初中，做優(yōu)高中”的目標，以 “創(chuàng)造適合學生的教育、為成功人生做準備”的辦學理念為宗旨，實施“精細化、走動式、人文性”管理，學?？茖W定位，內涵發(fā)展，努力讓每一位教師都能在溫暖和諧的校園里幸福工作、讓每一個學生都能在校園里快樂學習，幸福成長，這也是我校建設一所溫暖學校的不懈追求和核心價值所在，走文化立校、特色興校、質量強校發(fā)展思路所在。
（一）、溫暖是教師發(fā)展和幸福的根基
銀外教師的幸福感來自于對工作成績的肯定、學校領導的鼓勵、同事關系的和諧等。因此，我校改變以單純考試成績衡量教師優(yōu)劣的做法，給學生減負，給教師減壓，全面考核教師的素質能力和實績，建立科學合理的質量評價體系和教師評價體系，讓教師真正體會到競爭是公平的，機會是均等的，評價是公正的，獎懲是合理的，從而端正教師的教育觀念和教育思想，解除他們的心理壓力，使其以積極健康的心態(tài)投入到工作中去。學校除了心理上的關注，工作上的關切，更多的是生活上的關心，想教師之所想，急教師之所急。我在管理中總是設法為每個教師創(chuàng)造施展自己才華的舞臺，用賞識和發(fā)展的眼光去看待老師的工作；用賞識的眼光去鼓勵老師積極工作；用“放大鏡”來發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點和長處；用“望遠鏡”來關注和支持老師的發(fā)展，真正使 “事業(yè)留人、情感留人、待遇留人”在銀外成為現(xiàn)實。
如今，銀川外國語實驗學校就像一個育人的熔爐，育秧的大棚，班主任和骨干教師就像撐起大棚的鋼架。教師們特別能吃苦，特別愛學生，特別負責任，特別高效益，形成合力，共同搭建起教書育人的溫暖大棚。
（二）、溫暖是提高學生管理成效的保障
溫暖的校園是師生們成長的大熔爐，在銀外，我們有獨特的 “四欣賞”，還有“人人能成才，個個有舞臺”的育人觀，這里的教師“能讓飛的孩子飛得更高，讓能跑的孩子跑得更快，讓能走的孩子走得更遠，讓失去學習興趣的孩子能找回自信。”這無不體現(xiàn)著銀外教師對學生的尊重與關愛！我們一貫反對不能僅僅以分數(shù)評價一個學生的好壞，不能以犧牲學生們的身心健康為代價取得應試成績的拔高。我們從來都不利用節(jié)假日、周末給學生補課，對于中學生來說，增強學生自信心和學習興趣，讓每一個學生都能體會成功的快樂遠比考試得95分、100分重要。學校積極創(chuàng)造讓每一位學生都有機會展示自己的才華的平臺，如在文化節(jié)、體育節(jié)、英語周、讀書節(jié)、經典誦讀節(jié)、藝術節(jié)、選修課活動展示等活動中，我們讓學生自行主持，讓每一個學生都上臺參與演出，每個學生都在活動中得到鍛煉，綜合素質得到提升。我們引導讓教師學會用不同的尺子去衡量每一位學生，用放大鏡去尋找每一位學生的“閃光點”，使每一個學生都有機會成為校園里最閃亮的一顆星，讓每一個學生都能享受到成功的喜悅，從而讓每一個學生都能自尊、自信、自強，在校園里都能抬頭走路，讓微笑始終充盈在每一個學生的臉上。實際上每一個孩子都是一個奇跡，不同的孩子有不同的特點，有不同的個性特長，也有不同的發(fā)展軌跡，我們正是源于這樣的教育理念，在銀外處處才能看到孩子之間友好交往的場面，陽光而又自信的笑臉，快樂而又幸福身影，從而構建和創(chuàng)設了和諧良好的師生“氣場”。
（三）、溫暖是課堂充滿生命活力的源泉
溫暖和諧的銀外校園是有效教育和生命課堂發(fā)生的前提和基礎。我校從2009年開始就積極倡導“生命化課堂”。學校從課堂教學優(yōu)化起步，逐步擴展深化到教學流程的各環(huán)節(jié)，實施以小組合作學習為中心的“五步教學法”和“四段六步教學法”教學模式，以團體的成績?yōu)樵u價標準，倡導學生參與學習，快樂學習，共同達成教學目標的教學活動。課堂上我們從不放棄任何一名學生，采用兵教兵，兵強兵，兵練兵，同伴幫扶，攜手共進的方式，極大地發(fā)揮了合作學習小組的作用，帶動全體學生整體進步。我們讓每一個教師都平等的看待每一個孩子，讓每一節(jié)課師生都可以民主地進行理性的對話和協(xié)商，討論各種感興趣的話題，充分享受教學的樂趣, 共同實現(xiàn)智慧的生成和生命的升華。 “生命課堂”的實踐和嘗試也是我校取得優(yōu)異成績的又一大法寶。
（四）、溫暖是文化立校和特色興校的基礎
校園文化是銀外核心競爭力的根源，是學校持續(xù)發(fā)展的實力，是學校教育教學的魅力，多年來我校堅持走“文化先行，帶動學校全面發(fā)展”的路子，創(chuàng)造適合學生的教育，創(chuàng)造學校教育的文化魅力，我們?yōu)閷W生開設了豐富多彩的校本課程，為學生提供更多的選擇，為學生的個性發(fā)展搭建舞臺，促進學生全面而有個性的發(fā)展。我們實施多年的X+2+1課程改革模式，充分展示了學校的教育個性，提升了學校的文化內涵，實現(xiàn)了學校特色品牌課程，真正走上了讓課程文化引領學校特色發(fā)展的路子。如今以“英語教育培養(yǎng)、民族文化傳承”為重點的特色教育活動，以開展中華傳統(tǒng)美德“傳承中華文化，弘揚人文精神，推進素質教育”的系列教育活動逐漸成熟，如今“X+2+1”的課程特色模式已成為我校一道亮麗的風景線，真正使文化立校、特色興校、質量強校的發(fā)展思路成為現(xiàn)實，學校美譽度和知名度不斷提升。
學校文化繁榮、師生和諧、幸?？鞓?、奮進向上這是銀外發(fā)展的DNA，是我們的強盛源泉，也是銀外基業(yè)常青、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。可靠的教學質量和鮮明的辦學特色對于家長來說，是作出選擇的最重要的砝碼。家長付出教育消費投資，必然要求學校以教學質量和辦學特色來確保其子女的全面發(fā)展和成才作為回報。教育教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線，在學校特色與品牌學校的創(chuàng)建之路上，作為新時期的銀外人，唯有秉承“超越”的校訓，以先進辦學理念為引領，把“建設一所溫暖的學?！钡睦硐雸猿值降?，才能真正使銀外成為學校提升教育品質的理想平臺、使學校成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園。真正實現(xiàn)辦“學生安心、家長放心、企業(yè)開心、社會認可、政府滿意”的民辦優(yōu)質教育。
注：校長薛海林在全市民辦教育工作會議上的經驗交流材料（5分鐘）
