中國畫的形式美》教學反思

本節課的教學應該說是比較成功的，在教學中使學生通過學習了解中國畫的形式美，涵養學生的人文精神。加深對中國畫作品的形式語言的認識和理解。提高學生的審美知覺能力。本課緊緊圍繞教學目標以中國畫的形式與內容為主線，由淺入深，層層深入地講解，收到了良好的教學效果。
  首先，在課前準備方面非常充分。教案中體現了知識傳授與學生能力訓練相結合的原則，主題鮮明，制定了完整的教學計劃，教案內容詳細，書寫整潔，布局合理。課前準備了大量的資料圖片，并根據本課內容制作了精美的課件，為下一步的教學奠定了基礎。

在教學與指導方面，本課以“開門見山”的方式引入新課，首先在屏幕上打出四幅名家中國畫作品《蝦》《井岡山》《太行豐碑》《立軸》把學生的注意力馬上集中起來。教師提出問 題：“這幾幅中國畫美在哪里？”同學們通過對構圖、墨色、形象等內容的回答，引出本節課“中國畫的形式美”--形象美、色彩美、章法美、筆墨美。學生的互 評、自評，把本課的教學引入高潮。真正體現了師生互動，愉悅身心的目的。學生在活動中對中國畫的形式美有了更深入的了解。取得了良好的教學效果。本課《中國畫的形式美》主要是讓學生把國畫山水視為一種文化傳統的承襲，讓他們在特定的歷史情境中認識作品，體會國畫山水的意境。本課從各類名畫逐一展開，體會國畫的詩情畫意，最后教師示范，學生練習，作品展評，教學設計緊湊有序。整堂課抓住國畫山水中的“詩情畫意”，以此展開由淺入深的討論，分組欣賞 討論和教師示范，學生取題，充分給學生營造一種輕松、愉悅的氛圍，讓學生在無拘無束的狀態下體驗感受國畫山水的詩情畫意。但在實際教學中我發現本堂課涉及 到得內容較多，學生的活動時間不夠，因此應對單純賞析的部分需進行刪減，給師生交流和學生活動再多留出一些時間。