骨干教師展風采 示范引領促成長——銀川外國語實驗學校骨干教師示范課

為加強教師隊伍建設，落實新課標要求，提高課堂教學效率，充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，促進教師專業(yè)化成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會，我校初中部開展了為期兩周的骨干教師示范課教學活動，各學科的骨干老師們以有效的教學設計，嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，呈現(xiàn)了一堂堂風格各異、守正創(chuàng)新的示范課。

骨干風采

語文骨干教師示范課

周文艷老師執(zhí)教的是七年級文言文《狼》。整堂課按照設置情景，導入新課，讀順句讀，轉換角度，評讀故事，拓展遷移等思路依次展開，激發(fā)初一學生學習文言文的求知欲。通過小組合作的形式，高效組織課堂教學，過程流暢，方法新穎，合作有效，守常中有創(chuàng)新，謹守了老師的行為示范，遵循師生共生的和諧之道。

數(shù)學骨干教師示范課

吳曉靈老師執(zhí)教的是八年級《二元一次方程組應用》 (復習課)。課程直擊方程組應用的難點，引導學生總結解決問題的方法，并強調(diào)關鍵在于找等量關系和如何正確表示這種關系。教學設計深究細研教材，選題具有代表性和實踐性，問題理解有梯度，突出一題多解。整堂課氣氛活躍，學生有獨立思考、有合作交流與展示，思維碰撞、共同促進，不失為一節(jié)良好的復習示范課。

徐建紅老師執(zhí)教的是九年級《30°，45°，60°角的三角函數(shù)值》。徐老師以學生熟悉的三角板為載體引入教學，通過讓學生尋找直角三角板中的各角、各邊關系，計算出三角板中各角對應的正弦，余弦和正切值。不斷引導學生觀察、推導、驗證，最終通過數(shù)學模型中具體的運算得到相關結論。采用有效的小組合作、游戲測試等方式增強合作學習意識和學習積極性，細雨潤物的培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)。

英語骨干教師示范課

　    陳婷婷老師執(zhí)教的是七年級Unit5《Do you have a soccer ball？》（閱讀課）。以課前律動操We will rock you 導入，充分調(diào)動學生學習興趣和積極性。利用“小組合作”的學習方式進行閱讀教學，培養(yǎng)學生合作、探究意識。教學方法靈活，教學設計獨到，體現(xiàn)老師扎實的教學基本功和豐富的教學經(jīng)驗。

冷梅老師執(zhí)教的是八年級Unit7 《Do You Think You Will Have Your Own Robot?》（閱讀課）。她注重培養(yǎng)學生的思維能力并進行充分的語料擴充，本節(jié)課結合科學領域（robots）的話題，努力為學生語言實踐創(chuàng)造條件，豐富的活動為學生搭建了理解文本的平臺。將“小組合作學習”滲透到閱讀教學中，以學生生活實際與未來機器人的話題緊密結合，關注學生的共性同時突顯個性的發(fā)展，課堂上高效完成了閱讀任務，深入淺出，有效培養(yǎng)學生的閱讀與理解能力。

道德與法治骨干教師示范課

馬驥老師執(zhí)教的是九年級上冊第六課第一框《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》。馬老師對本課內(nèi)容進行了適當?shù)恼{(diào)整和重組，并通過新聞播報、小組合作、辯論賽等方式，充分發(fā)揮了學生的主體地位。這節(jié)課先進的教學理念、過人的教學智慧和學生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。

地理骨干教師示范課

　　石春燕老師執(zhí)教的是七年級《影響氣候的主要因素》第一課時。石老師采用任務清單的形式，帶領學生步步深入地探究地球的形狀和地球的運動對氣候產(chǎn)生的影響，課堂節(jié)奏緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，講解嚴謹細致，注重地理知識和日常生活相結合，充分挖掘地理學科的育人價值。整堂課學生興奮、快樂，思維敏捷，主動積極，不難看出學生對石老師及其所教學科的喜愛。

化學骨干教師示范課

　    張海萍老師執(zhí)教的是九年級第六單元第一課時《碳的幾種單質》。張老師運用實驗探究的方法引導學生認識金剛石、石墨和C60的物理性質和用途。讓學生在實驗中體會到學習化學的樂趣，在解決問題中體會到化學來源于生活，服務于生活。

體育骨干教師示范課

郭強老師執(zhí)教的是七年級足球課《腳內(nèi)側踢、停球》，通過有機的串連、主動的參與、及時的點評，不斷指導與鼓勵，讓學生充分體會到學習足球的樂趣。通過游戲競賽寓教于樂，激趣益智。

聽評課活動

本次骨干教師示范課，各位骨干教師代表精心準備，一展教學風采；全體教師積極參與（聽課人次達230人之多）。學無止盡，言亦無止境。每一次的示范課，各學科組都及時進行說、評課教研活動，老師們?nèi)收咭娙剩?nbsp;智者見智，各抒己見，取長補短。本次活動基本實現(xiàn)了設計的初衷。

展望未來，我們必將激勵老師們積極實踐、深耕課堂，以成長的姿態(tài)行走在教學探索的道路上，攜手并進，篤行至遠。