別開生面 獨(dú)具匠心--銀外創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)掠影
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)作業(yè)減量而不減質(zhì)，我校各學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立完成創(chuàng)新作業(yè)。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和實(shí)際所學(xué)以及創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)完成了異彩紛呈的創(chuàng)新作業(yè)，從中自主地構(gòu)建和整合知識(shí)，綜合發(fā)揮德智美勞方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。
本次活動(dòng)所收集的創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，形式活潑多樣，體現(xiàn)豐富的個(gè)性差異、多元思維和創(chuàng)新意識(shí)。優(yōu)秀作品不勝枚舉。
語文優(yōu)秀創(chuàng)新作業(yè)評(píng)選中 ??
數(shù)學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新作業(yè)評(píng)選中??
英語優(yōu)秀創(chuàng)新作業(yè)評(píng)選ing??
物理優(yōu)秀創(chuàng)新作業(yè)評(píng)選??
政史地生優(yōu)秀創(chuàng)新作業(yè)評(píng)選??
共同欣賞學(xué)生之作品，
相互交流“所見”與“所聞”，
心中感慨創(chuàng)新之力量。
創(chuàng)新是石，擦出星星之火；
創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；
創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；
創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！
語文學(xué)科????
數(shù)學(xué)學(xué)科????
英語學(xué)科????
物理學(xué)科????
孩子們拿起手中的畫筆，把語文和英語優(yōu)美的語言世界描繪得詩情畫意，五彩繽紛。此刻，似乎聽到老舍先生坐在“茶館”里講著“駱駝祥子”的故事。我們跟著“三月兔和愛麗絲”又來到“哈利波特”的魔法學(xué)校。
在數(shù)理化的世界里，學(xué)生們把公式和定理梳理成一幅幅美妙的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造力，制作精致的模型和儀器，用思維和行動(dòng)，表達(dá)對(duì)科學(xué)的無限向往和追求。
道德與法治????
歷史學(xué)科????
地理學(xué)科????
生物學(xué)科????
學(xué)生手工展品??????
學(xué)生手工展品??????
創(chuàng)新作業(yè)手工作品展覽櫥窗????
離開“數(shù)理王國”，來到“政史地生博物館”，讓我們跟隨學(xué)生眼中的“時(shí)政新聞”去認(rèn)識(shí)國家政策、政治動(dòng)態(tài)和國際變化；以學(xué)生的視角去感受中國近代史的悲壯、現(xiàn)代史的偉大；乘著巨輪去周游世界，地球是全人類的家園——土地萬畝良田、鮮花盛開；海洋物產(chǎn)豐富，生機(jī)勃勃，無愧為“生命之搖籃”。
“踐行銀外德育 ，傳承傳統(tǒng)文化”。學(xué)校號(hào)召學(xué)生在日常生活中，用主人翁的視角去觀察、感悟傳統(tǒng)文化帶給我們的影響，用實(shí)事求是的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
在簡(jiǎn)單的勞動(dòng)實(shí)踐過程中，孩子們體會(huì)到家長(zhǎng)的不易，懂得感恩父母，學(xué)會(huì)困難面前不氣餒。讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中擁抱真實(shí)的生活，在付出中收獲生活的饋贈(zèng)。美食的香氣亦會(huì)給生活增添斑斕的色彩，愿每個(gè)孩子都能在勞動(dòng)中創(chuàng)造屬于自己的美好生活!
學(xué)校是知識(shí)傳播、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化“五育并舉”，基于學(xué)科核心素養(yǎng)提升，堅(jiān)持學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，我校積極探索學(xué)科作業(yè)的融合和有效設(shè)計(jì)，把創(chuàng)新作業(yè)和常規(guī)作業(yè)相結(jié)合，拓寬了作業(yè)的途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，將課本知識(shí)融入生活、社會(huì)、自然，讓作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”放光彩。
圖片：教研組 備課組
編輯：楊亞晶
審核：徐靜